Commenti

1. Mauro Matteucci

   Purtoppo si sono versati fiumi d’inchiostro sulle lacrimucce ( durate un battito di ciglia) della ministra peraltro ben remunerata, quelle vere (e che durano giorni interi) dei pensionati o di coloro i cui diritti sono stati cancellati, servono solo per fare scenografia nelle trasmissioni televisive. Quando si avrà una vera informazione?

2. eva maio

   Non mi soffermo molto sulle lacrime. Non ho alcun diritto di pensare che siano state false, d’effetto…
   Di certo so che i contenuti della proposta della signora Fornero sono duri e non equi.
   Legittimamente – come persona di fronte ad un’altra persona – posso domandarmi come quelle lacrime si coniughino con l’ostinata durezza iniqua delle proposte.
   Ma è come cittadina e non suddita, contribuente rigorosa e lavoratrice che desidero far sentire la mia voce.
   Onorevole,

   mi presento: insegnante elementare , 60 anni a gennaio del 2012. Fatidico anno di nascita 1952: sono tra quelle che si sono viste passare sotto il naso e sfumare ben tre possibilità di pensionamento a causa di riformucole dell’ultima ora.

   Potrei discutere se sia giusto che in una società civile si rompano i patti tra le parti in causa, e come in casi estremi, si possa addivenire a soluzioni eque di riadattamento (vedi alla voce “ diritti acquisiti”).
   Potrei elencare tutte le volte in cui ho dovuto adattarmi a una riorganizzazione scolastica, di cui non ho condiviso la sostanza , ma solo subito le penalizzazioni, tenendo comunque alta la motivazione ad un buon servizio offerto agli alunni e alle famiglie.
   Potrei parlarle di come ho studiato, continuando a lavorare e senza usufruire di leggi ad hoc.
   Potrei aprire un confronto sull’eticità di un sistema economico- imprenditoriale che porta alta la bandiera della precarizzazione, della flessibilità del lavoro giovanile, permettendo lo sfruttamento legale della manodopera, per avere in cambio almeno più posti di lavoro…. E, dopo 15 anni di queste politiche , non avendo avuto risultati se non la delocalizzazione delle imprese, masse di giovani sfruttati o senza lavoro….forbice stipendiale – tra dirigenti e dipendenti – da feudalesimo….. si addossa a chi ha lavorato già per ben 37, 38, 39 anni nel pubblico impiego la colpa di avere troppi diritti….E così vengono tolti , poi si mette l’etichetta EQUITA’ a questa operazione.
   E si racconta la leggenda che si fa per la pensione dei giovani…Se in questi quindici anni avessero avuto paghe dignitose e forme di lavoro stabili, avrebbero pensato le loro stesse contribuzioni all’equilibrio agognato… E tutti avremmo dignità di cittadini, di lavoratori e di equi contribuenti….
   Ma in questi anni c’è stato l’innamoramento dell’imprenditoria…degli imprenditori…
   a destra e a sinistra…

   Ma è su un altro piano che desidero interagire con lei.
   Vado a scuola con l’artrosi, con il calo della memoria, con l’irrigidimento degli arti superiori e conseguente compromissione della motricità fine delle dita… Niente di strano, nulla di grave, disagi tipici di una generazione femminile, di una classe sociale bassa, che ha lavorato sodo, senza saune, terme o quant’altro…
   Niente di grave se non che…
   ….la mia efficacia professionale è notevolmente diminuita e ne soffro,
   ….ho la consapevolezza che non posso più perseguire quegli standard di professionalità a cui ero abituata,
   ….s’affaccia il problema etico: cosa sto offrendo?
   ….si profila acuto il disagio psicologico: perché compromettere l’immagine professionale che io ho di me? Chi mi risarcirà mai di ciò ? Con quale moneta ?

   Vede, tutte le mattine, noi insegnanti di scuola primaria, anche se sessantenni e con acciacchi, abbiamo da affrontare al meglio un lavoro delicato e complesso che potrei sintetizzare così.

   Si tratta di agire consapevolmente ed intenzionalmente almeno su tre piani:

   1- quello degli alunni : 20/26 bambini… quelli di oggi in carne ed ossa – chi è dislessico e chi è un po’ trascurato, chi passa ore e ore davanti alla televisione il pomeriggio e chi viene da altri mondi culturali…. chi è già ansioso, chi arranca in tutto, chi vorrebbe sempre di più perché pronto, veloce,intuitivo….
   E ciascuno ha diritto ad attenzione, aiuti, stimoli…..

   2- Il processo insegnamento-apprendimento: gli obiettivi pedagogico didattici da perseguire.. sempre più ambiziosi perché la complessita’ dei saperi e del mondo non fa sconti….in cambio di una povertà di strumenti, locali, tempi che nella scuola pubblica si fa sempre più vergognosa…

   3- Le famiglie : diversissime… – ognuna delle quali è un “universo”- con cui instaurare delicati processi di collaborazione, equilibri relazionali sempre da sorvegliare….

   Ebbene, sento che non mi è possibile sostenere tutto questo a lungo.
   Avverto questo rischio: aggiungere le mie inadeguatezze al disagio di vedere il depauperamento delle effettive opportunità che la scuola pubblica sta offrendo a bambini e famiglie in questi tempi.
   Insomma, non ritengo una scelta oculata l’innalzamento dell’età pensionabile delle insegnanti nella scuola di base, oltre ad essere foriera di iniquità sociali. Meno che mai per chi è alla catena di montaggio in una fabbrica.
   Tuttavia io parlo di quello che so; per questo mi addentro alle motivazioni in merito al mio campo professionale. Se c’è da sostenere i diritti di chi sta peggio di me, sono sempre stata civilmente pronta e solidale.
   ( A proposito di quanto concerne l’ambito che conosco direttamente, non ho neppure sfiorato il problema delle nostre remunerazioni, dell’abisso di trattamento e di considerazione sociale confrontato con quei paesi europei presi a modello solo per l’età pensionabile – e poi anche su questi dati ci sarebbero tanti distinguo da fare perché le comparazioni o tengono conto di tutte le variabili o sono false comparazioni, sono soltanto slogan – …)

   Se mi addentrassi in tutti i dettagli di preparazione che stanno a monte di una mattinata scolastica, comprenderebbe meglio perché alla mia età e alla sua non sarebbe sostenibile a lungo, se non a scapito dell’utenza.
   Voi , da esperti, non vi configurate le possibili conseguenze ?
   Tutta l’ambizione di stile manageriale – che trasuda da ogni articolo che parla di lei – non la orienta a tenere in conto degli effetti deleteri di lavoratori inefficienti, non per volontà, ma per quei limiti oggettivi che l’usura del tempo, nel corpo e nella mente, regala a tutti ?
   Forse dialogando con il sottosegretario Doria, avrebbe il quadro realistico di quali e quanti danni su persone in formazione possono arrecare insegnanti stressati, demotivati, sottopagati, socialmente arrabbiati , solo esteriormente garbati, ma acutamente nevrotici in aula.
   Non voglio pensare che tutto ciò faccia parte di un disegno strategico di affossamento della scuola pubblica…

   Serietà e capacità di comprensione “dell’umano” – profonda e delicata dote etica –
   sono compatibilissimi, anche quando si fanno i conti della spesa.
   E i conti della spesa di un paese non si fanno forse con lungimiranza antropologica e sociale ?
   Non desidero compatimento o pacche sulle spalle. Se sono partita dalla mia personale esperienza è per onestà interlocutoria.
   Il nodo è sociale e politico, l’ho semplicemente declinato a partire da quello che vedo, che avverto e che so, non per sentito dire.

   Che il vostro lavoro sia davvero buono si vedra’ dai frutti nella società non dalle agenzie ….

   Distinti saluti
   Eva Maio